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Actualités de l’autisme
et du handicap


 
 

Retarder la prise en charge adéquate des enfants autistes a un coût pour l’enfant et la société
( 25 février 2017 )

Appel à projets autisme 2017 de la Fondation Orange
( 25 février 2017 )

Ouverture du site officiel d’information sur l’autisme
( 22 février 2017 )

Cerveau : dépister précocement l’autisme par IRM ? / Sciences et Avenir
( 22 février 2017 )

Les « comportements-problèmes » au sein des établissements et services accueillant des enfants et adultes handicapés : Prévention et Réponses
( 22 février 2017 )

L’autisme : quelles origines, quels traitements ? émission France culture
( 22 février 2017 )

La CNSA met en ligne le tronc commun du métier des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH)
( 22 février 2017 )

Comment favoriser des parcours fluides et éviter des ruptures pour les personnes avec autisme
( 22 février 2017 )

Direction Générale de l’Offre de Soins : rapport 2012
( 3 août 2013 )

Crise ouverte au Ministère de la Santé
( 3 août 2013 )

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Accueil du site > Articles > Actualités de l’autisme et du handicap > Validation des acquis aux deux premiers paliers du socle commun de (...)
Validation des acquis aux deux premiers paliers du socle commun de connaissances et de compétences, CE1 et CM2

Validation des acquis aux deux premiers paliers du socle commun de connaissances et de compétences

Le livret scolaire institué par le Code de l’éducation et précisé par la circulaire n°2008-155 du 24 novembre 2008 (BO n°45 du 27 novembre 2008) permet de suivre la progression des acquisitions des élèves depuis l’école maternelle jusqu’à la fin de l’école élémentaire grâce à des fiches de validation des connaissances et compétences acquises dans les différents domaines d’enseignement.

 

Et concrètement, les épreuves CM2 :

Livret élève

Livret du maître

Livret élève CE1

http://www.tice1d.13.ac-aix-marseille.fr/evaluations/doc_EVALDEP/EVALCE1_mi-parcours_FRA_eleve.pdf

Livret de l’enseignant

http://mapage.noos.fr/jc.rolland/doc_eppee/evalCE1_maitre.pdf

Il existe des adaptations CE1 pour certains types de handicaps mais rien pour l’autisme !

L’INS HEA a réalisé des adaptations des évaluations bilan de CE1 pour les élèves handicapés moteurs, les élèves dyspraxiques, les élèves malvoyants et pour les élèves non-voyants.

http://www.inshea.fr/RessourcesHome.htm ?Ressource/Productions/ProductionAccueil.htm ContenuRessource

 
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